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新學期最新座位調查 杭州很多學霸居然坐在這個位置!

2019年2月27日  來源:都市快報 作者:記者 胡信昌 胡鴻 攝影 胡信昌  編輯:俞火火

  開學一周時間了。這兩天,記者聽到了一個新段子:在杭州讀書,你以為買個好的學區房,選一個好的班級就夠了嗎?遠遠不夠!你還要給自己的孩子挑選一個好的座位!

新學期最新座位調查 杭州很多學霸居然坐在這個位置!

  什么是好座位?昨天,記者去實地看了學校老師是怎么在排學生座位的。

  班主任開學初

  就為座位問題頭痛

  下午2點45分,杭州某公辦小學正在上課。這個學校實行小班化教學。坐在后面的同學有男有女,身高確實比前排學生高出一大截。10個教室看下來,并沒有看到角落里或最后一排學生存在紀律較差的情況,只看到有兩個男生在玩筆。

  在一個四年級班級內,學生課桌分成7列擺放,每列5位同學。

  班主任馬老師說:“排座位,是每個家長們都很關心的話題,很費思量。不過網上說的學霸區、學渣區,在小學這里不存在的。你看,現在教室里位置最好的幾位同學,有成績好的、也有成績一般的。”

  馬老師指著教室里的同學說:“我們班排位置,主要是依據孩子的身高、視力、學習表現綜合考慮。身高最高的同學,那就沒辦法了,只能委屈一下坐在最后面。你看我們班最后一排,有一半是女生。最高的同學身高已經有156厘米,身高最矮的才128厘米,只能坐在最前面了,不然會被前面同學擋住視線。”

  “除了身高,學習表現搭配也很重要。你看這個男生平時話很多,我就讓他跟班長坐在一起,班長可以監督他。再看這個學生,平時學習成績一般,但學習態度很端正,我把我們年級名列前茅的學生排在他邊上,這樣的學習小師徒,還有好幾對。另外,我們每周都會以列為單位,輪流調整位置,保證每位同學,都有機會坐到中間的位置。我也跟家長說了,每個人的機會都是平等的。”馬老師說。

  昨天下午,記者還去了另外一個小學,天水小學。學校教導處的何老師說,學校排座位一般根據身高、視力、性別排,然后依據的是與性格相關的社交能力。

  在四年級一個班,一位身穿黑色外套的馬尾辮女生坐在第一排,個子明顯高出同一排的同學。講臺旁邊也單獨安排了一個座位,是一個高個子男生。班主任老師說,這些位置特殊,有的學生注意力存在問題,有的學生好動,愛說話,容易影響別人,所以就坐在離講臺最近的位置,幫助他們改正這些壞習慣。而有一些成績好、個子矮的學生,反而坐在后排。“在安排時,我們都會綜合考慮下,也不完全按照身高,而是一動一靜合理搭配。”

  綜合進校調查發現,很多學霸并不坐在網傳的“學霸座位區”,很多學霸反而坐在最后一排。因為這些同學的自控力和學習習慣都很好。

  誰是家長眼中的

  完美同桌?

  那什么樣的學生,是家長眼里孩子的完美同桌呢?這個問題,很多家長開玩笑:“怎么敢想這樣的問題,太膨脹了啊。老師分到是啥就是啥唄。”

  昨天,我們就請各位家長發揮想象,按照自己喜好,說說心目中的完美同桌。

  王女士的兒子在民辦小學讀4年級。兒子有個特點,話多,上課學習不專心。王女士很希望老師安排一個會管人的女生坐在兒子邊上。結果去跟老師講了之后,老師真安排了一個行為習慣好的班干部坐在兒子邊上。結果兒子回家發脾氣,他不希望被女同學管著,尷尬。

  諸先生對孩子完美同桌的想象,是“不鬧騰,不要老是在上課的時候跟我兒子說話。不過現實是兒子現在在最后一排

  被一幫好動愛講話的學生圍繞著。我委婉向班主任提過換位置,沒有回應。”

  一位學霸媽媽說:“希望兒子能跟興趣相投、能激發學習熱情的同學同桌。話說我當年就是家長們想方設法讓孩子跟我同桌的學生,結果我經常會換同桌。”

  杭州一位公辦小學班主任說,關于調座位,碰到最多的情況是,有的家長借著孩子個子高但眼睛近視,希望調到前面坐,也有家長直接要求安排黃金位置,也不喜歡邊上,就喜歡中間二三排的位置。但大部分老師說,網絡上流傳的“學霸教室座位分布圖”,并不靠譜。一位小學班主任說,這個分布可能更適用于初中生,小學生成績差距不大,區分不會很明顯。

  而汪女士說,完美同桌,真要有的話,也不僅僅是學霸吧。“不需要那種成績很好的學生,只希望是那種安靜的,不要老是來撩撥打擾我女兒的調皮學生。”

  有家長反問,學習成績要好,性格要好,又能帶動后進學生,這樣的完美同桌哪里去找啊!?

  就算有,對孩子來說,可能是場災難。

  在調查中我們發現,父母喜歡的同桌,未必是孩子喜歡的同桌。有些男孩子雖然跟女孩子同桌在一起,但超不喜歡女孩子管著自己。也有孩子不希望跟學霸在一起。一位男生說:“壓力太大了,我的同桌是班長,每次考得都比我好,偶爾跟她考得一樣,還要被同學說是我偷看了她。”

  昨天,還有家長在微信群里悠悠地說:“不要小看坐在教室后排的人哦。坐在后排都是前途無量的學生。”

  學生最喜歡跟誰一起坐?

  昨天下午三點,我們又在天水小學隨機問了幾位學生,發現大部分學生會從脾氣好、成績好、關系好三個方面來選同桌,其中“關系好”最要緊。一個四年級男生說,要是合不來,那不是跟個石頭做同桌了呀。

  天水小學五(3)班有一套日常行為規范和學習習慣的獎勵機制,達到要求就獎勵一個學分,比如午餐不浪費得1分,早讀表現好得1分,好人好事得1分等,基本一月一兌換。

  班主任沈玥說,很多同學會用積分兌換“換座位”,跟自己喜歡的同學做一天同桌。楊伊蕾同學曾用一個月的積分兌換了“換座位”的特權,和學霸做一天同桌,可以了解一下同桌的學習方式,很有意義。

  包蓉和趙鎣瑩同學是閨蜜,倆人的同桌都是男生,沒機會坐在一起,討論活動。所以,上個學期,她們用積分兌換了“座位卡”,和閨蜜做了一天同桌,感覺特別好。

  劉暢和吳澤楷從幼兒園開始就是很好的同學,到了小學也在同一個班,但一直沒有機會成為同桌。“兌換積分時,我就選擇了換座位卡,和吳澤楷坐在一起。”劉暢說。

  高新實驗學校班主任鄭煒對付“挑”座位有一套自己的妙招。開學報到時,她給每位同學包了一個紅包,就有同學抽到了“換一周座位”的大禮包。

  鄭老師說,家長最喜歡的是第二排和第三排的位置,誰都想要這些位置怎么辦呢?“由8個組長來挑自己的組員,按照從矮到高進行排序,試坐一周后,如果誰和誰特別容易講話的,兩個組長之間再商量,重新調整。”用了這個辦法后,家長也沒辦法要求換座位了。

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